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发布时间:2018-08-03 浏览次数:132

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拿到国外一所大学硕士文凭的小王在招聘会现场徘徊。他说,回国后才发现人力资源管理这个专业在国内很难就业。他对西部的认识是“太贫穷”,如果要去那边工作,他最担心的是,突破不了异地的“关系网”。“就算我踏踏实实工作个十年八年,在升职方面还是不如当地的‘关系户’厉害。你知道,这是一个‘讲关系’的社会。”他的眼睛盯着面前的人潮。

据了解,凡非该市城镇户口而在居住地派出所办理了暂住证,同时在居住地社区居委会办理了就业证的外来务工、经商人员,其子女均可在武汉入学就读。据统计,截至去年年底,武汉市公办中小学共接收外来务工人员子女11.7万人,他们将在入学就读、教育资源、师资条件、入队入团、表彰奖励、考试评价、毕业升学、教育教学、学籍管理、收费管理等10个方面,享受与城市学生同等待遇。

第十一条学校执行国家规定的加分政策,原则同意各省级招办加分和降分政策,对符合条件的加分考生或降分考生以实际投档分数来安排专业。

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  泛滥的教辅资料,导致学生厌学,助长教师的浮躁之风。  学生不研究课本只盲目做题,是舍本逐末。只会依赖教辅的教师没本事。老师要引领学生遨游知识的海洋,千万不要用教辅败了学生的胃口。  家长要有平和的心态,不要在做题和学习之间划等号。  没有教辅,不搞题海战术,照样也能考出好成绩。中学要思考培养什么人的问题。  “教辅泛滥,是教育界的浮躁之风,是应试教育的典型表现。为了还教育一片净土,必须整顿混乱的教辅市场了。”  3月7日,当记者请全国人大代表、杭州学军中学校长任继长谈谈对目前教辅泛滥的看法时,任继长代表直言不讳地说:“我对教辅深恶痛绝。现在充斥于书店的各种教辅,绝大部分是习题集,内容大同小异,是片面追求分数、追求升学率的产物。某些出版社、某些教师、某些书商为了局部利益,不惜坑害学生。教辅的书名一般都是《××成功之路》、《××状元秘笈》、《高考取胜法宝》……之类,一听就是危言耸听,就是为了骗学生的钱,也暴露了时下社会捧星、发财、快速成功的浮躁心理。”  教辅已经成为学生厌学的罪魁祸首  任继长代表说,现在基础教育仿佛走入了一个怪圈,很多教师、学生的书桌上除了教辅习题集几乎就没有别的,很少见到重在启发学生创新思维、培养学生探索精神、人文底蕴深厚的辅助学习读物,就是名著也多是简写本、速读本,甚至以“小人书”替代。作为人大代表、特级、功勋教师,任继长经常到各地听课、考评,他发现有的学校从高一开始上课几乎全是讲题,满堂就是“这道题哪年高考考过”、“哪道题的重点是什么”,有的老师在政治课上就知道领着学生在书上划重点,既不启发学生领悟相关的知识,也不注重培养学生的学科兴趣,这种直奔分数、只为高考的学法,学生怎么可能不厌学呢?我们的教育怎么搞得好呢?  记者问道:“几乎所有的教辅都标明出自名校名师之手,杭州学军中学的教师也应该是许多出版社锁定的目标,如果你们的教师参加编写教辅,你怎么办?”  “坚决反对!我们不组织、不提倡教师编写纯粹的高复书等教辅材料,不准集体购买教辅,不准用代管费印复习资料,虽然不干涉教师个人参加,但绝对不允许打着学军中学的旗号,如果影响教学我会提出异议。”任继长代表认为,在经济利益的驱动下,很多教辅编写者打着名校、名师、高考命题组专家等旗号,其中不乏买书号、拿回扣等现象。编习题比好好上课容易,又可以马上获利,这就助长了存在于部分教师中的浮躁之风,极不利于教师认真钻研教材、深入研究课改,不利于教师研究学生、因材施教。那种不管学生基础如何,接受能力如何,一张卷子发下去,一刀切了事的做法,最终受害的还是学生。  记者问:“我去过一家书店,小学一年级的语文教辅就有几十种之多,做题似乎成了学习的起点?”  “这是舍本逐末。”任继长代表说,“在很多学生那里,学习的基本环节,诸如预习、专心听讲、做笔记、动脑筋思考、认真复习等,已经荡然无存了。学生不看课本只盲目做题,有的甚至于一遇到不会做的就翻看后面的答案,反正做完了对老师家长有个交待就行了。劣质教辅中的错误比比皆是,有时学生来问我,我说答案是错的他还不相信。长此以往,对学生的思维能力、学习习惯、探索精神,甚至价值观、人生观、是非判断能力的负面影响,是显而易见的。可以说,教辅已经成为学生厌学的罪魁祸首。”  只会领着学生“勤勤恳恳”做教辅的老师没本事  记者问:“我们一个同事的孩子上小学四年级,前几天非要买他们老师自己编的三大本教辅。虽然老师说让学生‘自愿’购买,但哪个孩子不‘自愿’?你怎么看待这种现象?”  “对学生说‘自愿’,无疑兜售的借口。我们学校公开宣布,一律封杀外面的复习资料,也不允许老师推销自己编写的教辅,不给‘自愿’任何借口。在我看来,只会依赖教辅、用教辅加重学生负担、领着学生‘勤勤恳恳’做教辅的老师,是没有本事的老师。我们鼓励教师根据学生的实际情况编练习,形成自己的学科特色。当老师的,不能太功利,不能和经济利益联系得太紧密。自己编写的教辅,如果你真的觉得好,你可以放在阅览室里推荐学生去看,也可以送给学生,给学生以指点。真正对学生负责的老师,本身要不断学习,不断提升自己的业务本领,才能引领学生遨游知识的海洋,千万不要用教辅败了学生的胃口。”  记者问:“有些学校由老师开出书单来让家长购买,家长满城寻书,满腹怨言,可是哪个当家长的敢不买呢?”  任继长代表说,他也经常接到家长的抱怨电话,说你是人大代表,你给我们呼吁一下,还不如学校统一给我们买了算了。“这当然也反映了家长的一种无奈。中考、高考制度不改革,家长担心孩子少做了题就相当于少考了分,心里不踏实,反正书买回来了,就仿佛得到一种心理安慰。但我在此要呼吁的是,家长要有平和的心态,千万不要一哄而上,不要自以为是地在做题和学习之间划等号。孩子要有好成绩,回归课本,抓住学习的基本环节才是正道。”  任继长代表举例说,有个学生说自己做了几千道题,还是考了倒数第二名,很郁闷。“我问他,你做了几千道题才考倒数第二,不做这些题又能差到哪里去呢?你了不了解自己的缺陷?知不知道自己要补哪一块?有没有思考过做题要解决什么问题呢?”后来那孩子放弃盲目做题,以书为本,多看看相关的知识,打开视野,学习能力反而提高了,成绩也上去了。  要让我们的学生能挺起胸膛走路  记者问:“你的意思是没有教辅也能考好分数?可是生源没有你们好的学校可能没有底气不用教辅吧?”  “没有教辅,不搞题海战术,照样也能考出好成绩。生源不好是借口,任何舞台都可以因地制宜地唱好自己的戏,这涉及中学要思考培养什么人的问题。”任继长代表说,“随着高考改革的日益推进,考试分数将不再是唯一的考核指标。比如复旦大学的自主命题,理科的考题里有大量人文的内容,历史、哲学、社会热点等,文科的考题里有大量的科学知识。只会做题的学生显然就吃亏了。这样的考试就是一种导向,就是推动高考改革的‘杠杆’。”任继长代表说,每次去复旦大学都要找学军中学的毕业生谈一谈,请他们说说中学时代给了他们哪些难忘的东西。学生们说学军中学自主发展的空间和丰富的校园文化生活,使他们上大学后不觉得自己像“傻瓜”,使他们能挺起胸膛走路。  说到“导向”和“杠杆”,任继长代表认为社会大环境和学校小环境的营造都很重要。就全社会而言,对教育不能急功近利,不能在学生的身上打发财的主意,尤其要注重为人的培养营造一个好的环境。在经济利益和社会利益不一致的情况下,教育、出版这样的特殊部门要有社会道德、社会良心,不能求利忘义,必须优先考虑社会效益,痛下决心从源头整治教辅的混乱状况。比如杭州市教育局就明确规定,教师评高级职称乃至评选特级教师时,一旦发现滥编滥写高复书、习题集,就一票否决。如果有这样具体、明确的措施,又能管理严格,坚决贯彻执行,相信对教师是一种好的导向。  在学校的小环境里,要明确一个理念:学生不是做题机器,我们要培养文理兼容、科学与人文并重的人才。“比如我们招聘新教师时,不管他们是什么专业的,我会从高中语文教材里选一首诗来请他朗诵,然后和他聊聊艺术。通过这样的面试我就能了解这个人的素养、情操和知识面。在学军中学,考试分数不是考核教师的唯一指标,每个教师都要有能力开选修课、举办讲座。我们限制补课,用读书节、艺术节、诗歌朗诵大赛等丰富的课外活动把学生从题海中拔出来。外宾来参观,我请学生当翻译,擅长书法、绘画的学生当场挥毫泼墨,题签赠送外宾;艺术节比赛,美声唱法、民歌、歌曲优雅的得高分,唱流行歌曲的压低分数……这也是一种导向。  最后,任继长代表寄言读者,教辅资料大同小异,最好不看,顶多把它当成饭后的休闲果,课本才是主食。回归课本,培养学科兴趣,开展丰富的课余文化活动,才能把学生从题海中解救出来。  《中国教育报》2006年3月16日第5版

为降低办园成本,农村民办幼儿园往往聘用一些不具备幼教资格的人员担任教师或保育员,有的幼儿园直接从劳务市场找来一些农村妇女担当起“幼儿教师”的角色。这些人教学经验有限,教育理念落后,以“看好孩子、不出问题”为工作准则,孩子们得不到良好的系统教育。

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  作者对“应试教育”成因的分析是实事求是的。作者写道:

什么是星云?过去人们往往把天空中一切云雾状的天体都说成是星云。其实,离我们非常遥远的位于银河系以外的云雾状天体,并不是星云,而是与银河系类似的庞大的恒星系统。根据它们的外貌,人们有时也称其为河外星云,即银河系以外的星云。不过,实际上还是应当如实地把它们称为河外星系。河外星系的发现使我们知道,在天文学史上早期所发现的“星云”中,只有一部分是真正的星云。星云不但看起来是云雾状的,而且应当是真正由气体和尘埃组成的云雾状物质。这样的星云广泛地存在于银河系和河外星系之中。而我们所能看到的只局限于银河系的星云,即所谓银河星云。它的类型不同,形状不一,大小不等。其中有一种叫弥漫星云,具有不规则的形状,一般没有明确的边界。我们的太阳系就是在弥漫星云中形成的。但是,直接形成太阳系的,并不是整个弥漫星云,而是由弥漫星云分解而成的星云块,即所谓球状体。形成太阳系的那个球状体,我们称之为太阳星云。

王本华:是这样的。语文教材改革的路是不平坦的,它有很多优秀传统的积淀,也吸收了国外的一些好的理念,中间又经过多次的论争。即以语文性质而论,我们曾经有过强调工具性的时代,有过强调工具性与思想性统一的时代,有过强调为政治服务的时代,有过强调基础知识和基本能力与思想教育潜移默化的时代等,每个时期都有着浓郁的时代印迹。新一轮课程改革,强调“工具性与人文性的统一”,可以说与时俱进,深化了对语文性质的认识。与此相应,还有很多新的改革理念,如知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,自主、合作、探究的新型的学习方式,个性化阅读、创造性阅读,语文素养、语文综合能力的培养,注重过程评价、注重激励等评价方式的改变等,给语文教学带来了更加宽广的发展空间。

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  新华网香港12月13日电(记者 张雅诗)上任不到半年,香港浸会大学第四任校长陈新滋便已公布学校十年大计,以高素质教与学、创意研究和服务社会为3大发展重点。日前在接受新华社记者专访时,陈新滋说:“最终目的是这所学校100年后会变成怎样。”

日前,湖南农业大学暑期“三下乡”大学生与农民双向教育示范工程校总队第一小组到达常德市鼎城区雷公庙镇中湖村,在村委会会议室举行了一个小型的农民培训交流会,讲解“稻田常见病虫害防治”“怎样安全科学地使用农药”等知识,同时分发学校专门编制的特色科普读物。湖南师大医学院的“三下乡”学生,除了到革命老区株洲市炎陵县进行义诊外,还将开展新型农村合作医疗改革现况调查、老年人群精神状况调研等。

东方网9月19日消息:包括汽车运用与维修、计算机及应用等在内的12个中职校专业将有文本上的专业指导。记者18日获悉,这12个专业的教学标准已正式开发和制定完成,即将进入本市实施学历教育的各类中等职业学校。

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专科考试按文科、理科分别设置统考科目。公共课统考科目均为语文、数学、外语三门,其中数学分文科类、理科类两种。专升本考试统考科目为政治、外语和一门专业基础课。试题由教育部统一命制。.统考科目按教育部《全国成人高等学校招生复习考试大纲》(2007年版)的要求命题。所有统考科目每科试题满分均为150分;专科统考科目每门考试时间为120分钟,专升本每门考试时间为150分钟。

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